【新书】孔茨《质性探究、真相讲述和研究责任：一位方法论学者的思考与批判》

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对于批判的批判 在教育学界中，存在着一种奇怪的趋势，这种趋势源自关于批判性（critical）与批判（critique）这两个术语的焦虑情绪。前者似乎是针对学者的，每位学者几乎都希望用这个词语来标榜自己的研究，特别是在方法论方面——每个人都想具有批判性。这使批判性这个词语从方法论文献中被抹去，这里的被抹去是指丧失了它的意义。事实上，批判性这个词如今似乎无处不在，在许多领域和研究中被无休止地引用。正因如此，批判性似乎已经不再具有生产性的意义。现在有很多批判性方法论、批判形式的分析，甚至有很多对量化方法论的批判性思考（显然如此）。对我而言，批判性——与方法论相关——意味着更具体的东西，它涉及干预。而且，我可以认为，这种干预必然超出了方法的层面。相较于我们生产数据并赋予意义的技术，我一 ………………………………