基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究

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童   慧 1 ，  杨彦军 2 （1.江西科技师范大学 教育学部， 江西 南昌   330038； 2.南昌大学 教育发展研究院， 江西 南昌   330031） [摘   要] 随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用，国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论，但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。研究首先在对生成式人工智能技术学原理进行深入剖析的基础上，从维贝克“人—技杂合”视角对生成式人工智能的本质展开技术哲学分析；其次，基于“技术道德化”理论分析了生成式人工智能教育应用的四大潜能和面临的五大风险挑战；最后，提出基于“人—技杂合”的思想从“设计者”和“使用者”两种视角构建“双向奔赴”的全球人工智能治理体系，将成为未来探索的重要方 ………………………………