提升高校学生就业能力，教育部“双千”计划来了

主要观点总结

本文介绍了教育部印发的通知，部署实施高校学生就业能力提升‘双千’计划，该计划旨在推动全国范围内开设1000个‘微专业’和职业能力培训课程，以提高学生的就业能力并促进高质量就业。文章还详细介绍了‘微专业’和职业能力培训课程的主要内容和目标，以及高校在实施该计划中的责任和未来的工作安排。

关键观点总结

关键观点1: ‘双千’计划的主要目标

该计划旨在提高学生的就业能力并促进高质量就业，通过开设‘微专业’和职业能力培训课程来实现。

关键观点2: ‘微专业’的主要类型和特点

‘微专业’分为急需紧缺型、应用技能型、交叉复合型三类，具有小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性等优势。

关键观点3: 职业能力培训课程的主要类别

职业能力培训课程主要包括基本素质提升类、专业技能训练类、人工智能应用类、实习实践类等，高校应优先发动毕业生参与并获得相应学习成果证明。

关键观点4: 高校在实施‘双千’计划中的责任

高校是实施‘双千’计划的责任主体，需要建立更灵活的学习制度，探索学习成果证明等采集查询机制，广泛汇聚培训资源，开发系列课程。

关键观点5: 未来的工作安排

国家高等教育智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家大学生就业服务平台将分别开设专区，年内分批发布‘微专业’和职业能力培训课程。鼓励企业、社会组织、培训机构等自主开发培训资源，支持高校与用人单位协同，深化校企对接合作。

文章预览

日前，教育部印发通知，部署实施高校学生就业能力提升“双千”计划，推动全国范围内开设1000个“微专业”（或专业课程群）和1000个职业能力培训课程。跟小编一起来看—— “双千”计划面向未来产业和战略性新兴产业发展、传统产业转型、数字经济、绿色经济、低空经济以及民生服务保障等人才急需，建设“微专业”和职业能力培训课程，主要面向本科、高职（专科）中高年级学生开设。 　　 教育部有关司局负责人介绍，“双千”计划以促就业为目标，立足推动高等教育人才培养供需适配，帮助学生补齐知识和技能结构短板，助力毕业生在离校前迅速提升就业能力，促进高质量充分就业。 　　 “微专业”主要分为急需紧缺型、应用技能型、交叉复合型三类。高校要结合实际需要开设多种类型的“微专业”，优先开设急需紧缺型、应用技能 ………………………………